Plan de clase No. 6
Primera plana
Adaptable para las asignaturas
Comunicación y Lenguaje, Ciencias Sociales, Periodismo, Investigación.
Descripción general
El presente plan de clase es la segunda de cinco lecciones diseñadas para enseñar a los estudiantes a desarrollar el pensamiento crítico acerca de la forma en que las "minorías" son reflejadas en las noticias.
"Primera plana" intenta ayudar a los estudiantes a identificar y comprender los diversos aspectos del periodismo. Mediante el uso de estas habilidades, los estudiantes comprenderán e identificarán las historias que se publican en primera plana y las organizarán en categorías según sus temas. Se hará un énfasis especial en su representación de grupos étnicos minoritarios.
Objetivos de aprendizaje
Al finalizar esta lección, los estudiantes demostrarán:
Al finalizar esta lección, los estudiantes demostrarán:
- Comprender la estructura y el propósito de un periódico.
- Aplicar la terminología relacionada con el periodismo.
- Reconocer la importancia que tienen los titulares publicados en primera plana de un periódico.
- Identificar los tipos de historias elegidas y los elementos que normalmente aparecen en la primera plana de un periódico.
- Comprensión de la función que cumplen los editores al determinar la selección y diagramación de noticias.
- Reconocer los sesgos e inclinaciones en las historias escritas.
- Comparar la diferencia entre los hechos y las opiniones.
- Sensibilización de las formas en que las minorías étnico-culturales son representadas en los periódicos.
Preparación y materiales
Los/las estudiantes se distribuirán en pequeños grupos que recopilarán los titulares publicados en primera plana de toda una semana de un diario.
Fotocopias para los estudiantes de las siguientes hojas guías (adjuntas en el documento PDF):
Los/las estudiantes se distribuirán en pequeños grupos que recopilarán los titulares publicados en primera plana de toda una semana de un diario.
Fotocopias para los estudiantes de las siguientes hojas guías (adjuntas en el documento PDF):
- Guía No. 1: "Funciones de un periódico".
- Guía No. 2: "Juicio de noticias".
- Guía No. 3: "La sección editorial".
- Guía No. 4: "La publicidad".
- Guía No. 5: "Hoja de trabajo de Primera plana".
Programación
Introducción
Los periódicos son más complicados de lo que parecen a primera vista. Los relatos de noticias, relatos transmitidos (eventos noticiosos que no son escritos por el personal del periódico), los artículos de opinión, la carta editorial y textos editoriales de contenido comercial con frecuencia tienen una gran similitud, e incluso pueden aparecer en la misma página del diario. Sin embargo, cada uno de ellos cumple con un propósito diferente.
La primera plana de un periódico es su punto principal de exposición, y muestra lo que sus editores perciben como la noticia más importante del día. Por este motivo es un buen lugar para comenzar una investigación de clase.
Distribuya copias a los estudiantes de las Guías No. 1 a la No. 4 (adjuntas). Comente con los estudiantes las guías a través de las siguientes preguntas:
Introducción
Los periódicos son más complicados de lo que parecen a primera vista. Los relatos de noticias, relatos transmitidos (eventos noticiosos que no son escritos por el personal del periódico), los artículos de opinión, la carta editorial y textos editoriales de contenido comercial con frecuencia tienen una gran similitud, e incluso pueden aparecer en la misma página del diario. Sin embargo, cada uno de ellos cumple con un propósito diferente.
La primera plana de un periódico es su punto principal de exposición, y muestra lo que sus editores perciben como la noticia más importante del día. Por este motivo es un buen lugar para comenzar una investigación de clase.
Distribuya copias a los estudiantes de las Guías No. 1 a la No. 4 (adjuntas). Comente con los estudiantes las guías a través de las siguientes preguntas:
- ¿En qué se diferencian las cartas editoriales de las noticias?
- ¿Qué parámetros usan los periodistas para decidir qué eventos cumplen con los criterios de una noticia?
- ¿Cuál es la diferencia entre noticias 'serias' y 'triviales'?
Actividades
- Distribuya a los estudiantes en grupos de tres a cuatro integrantes. Cada grupo elegirá un recopilador (o secretario/a) y a un portavoz para informar al resto de la clase sus conclusiones al final del ejercicio.
- Distribuya entre los estudiantes la Guía No. 5 que es una hoja de trabajo de la “primera plana”.
- Durante una semana, cada grupo guardará todas las noticias de la primera plana de un periódico local. Mediante el uso de la hoja de trabajo ya mencionada, los estudiantes las catalogarán por temas (por ejemplo: crimen, política nacional, política local, deportes).
- Cada grupo mantendrá su atención en los siguientes factores:
- El número de noticias de primera plana sobre grupos de minorías étnico-culturales.
- La forma en que los grupos de minorías étnico culturales son reflejados.
- Si al cubrirlos en eventos de noticias son o no son tratados en forma favorable, y las posibles razones o motivos de esto.
6. Dé instrucciones para que cada grupo le presente sus conclusiones a la clase.
Evaluación
Hojas de trabajo terminadas y presentaciones de grupo.
Fuente
Traducción y adaptación del inglés al español de David Skinner Alvarado (2011) para el Centro de Educación en Medios (CEM), Guatemala, de:
Canadian Newspaper Association (CAN). (s.f.). “News is Not Just Black and White”. Publicado en Media Awareness Network (2011), disponible en www.media-awareness.ca
PlanNo6 | |
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